ЭП

Документ подписан электронной подписью
28.08.2026 16:02, Землянская Людмила Григорьевна, директор
Ключ электроннй подписи

 

государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Колушкинская специальная школа-интернат»

 

Принято

на заседании педагогического совета

Протокол от «28»__08._2026г. № 1_

УТВЕРЖДАЮ:

Директор___________Л.Г. Землянская

Приказ от «28_»_08__2026г. №_93_

 

 

 

 

 

Учебный план АООП обучающихся с НИ вариант 2

для 5а и 8а классов

государственного казенного общеобразовательного учреждения

Ростовской области

«Колушкинская специальная школа – интернат»

 

 

 

 

 

 

сл. Колушкино

2026 год

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

к учебному плану АООП обучающихся с НИ вариант 2 для 5а и 8а классов

государственного казенного общеобразовательного учреждения

Ростовской области «Колушкинская специальная школа – интернат»

на 2026-2027 год.

 

Учебный план - нормативный документ, является составной частью АООП УО (ИН) вариант 2 для 5а и 8а классов учреждения. Учебный план ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат» определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательной деятельности, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Учебный план разработан на основе требований следующих нормативных документов:

  1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 _ФЗ от 29.12.12.;
  2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

3. Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 "Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";

4.Приказа Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021г №115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

5.Постановления Главного государственного санитарного врача России от 02 июня 2026 г. №19 "Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

6.Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 17.08.2024 г. №495 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ»;

6. Устава ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат».

Организация образовательного процесса в ГКОУ РО "«Колушкинская специальная школа – интернат» регламентируется Учебным планом, расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно.

Режим функционирования устанавливается в соответствии с СП 2.4.2.4283-26 "Санитарно - эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи" Уставом образовательного учреждения и Правилами внутреннего распорядка.

Школа - интернат функционирует в режиме круглосуточного пребывания обучающихся в течение учебного года.

Учебный год начинается 1 сентября.

В соответствии с Учебным планом устанавливается следующая продолжительность учебного года:

5а и 8а классы - 34 учебные недели.

Продолжительность каникул не менее 30 календарных дней в течение учебного года, летом – не менее 8 календарных недель.

Продолжительность учебной недели в течение всех лет обучения - 5дней.

Пятидневная рабочая неделя устанавливается в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Обучение проходит в одну смену.

Продолжительность урока:

в 5а и 8а классах – 40 минут.

Комплектование детей в классах (группах) проводится на основании заключения ПМПК и заявления родителей (законных представителей).

Наполняемость классов (групп) определяется в зависимости от категории обучающихся согласно СП 2.4.2.4283-26.

Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий) учебного плана, реализуемой через урочную и внеурочную деятельность, не превышает гигиенические требования к максимальному общему объему недельной нагрузки обучающихся по классам в соответствии с СП 2.4.2.4283-26. Учебный план служит организационно - методическим основанием для осуществления учебно - воспитательного процесса и распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания по учебным дисциплинам на каждый год обучения.

Учебный план включает обязательную часть учебного плана и часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):

- формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение;

  • формирование основ духовно - нравственного развития обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях.

Обязательная часть учебного плана включает обязательные предметные области: язык и речевая практика, математика, окружающий мир, искусство, технология, физическая культура.

При этом выделяются основные задачи реализации содержания каждой предметной области.

Предметная область: Язык и речевая практика

- Речь и альтернативная коммуникация.

Основные задачи реализации содержания:

Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта ребенка. Овладение доступными средствами коммуникации и общения – вербальными и невербальными. Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике экспрессивной и импрессивной речи для решения соответствующих возрасту житейских задач. Глобальное чтение в доступных ребенку пределах, понимание смысла узнаваемого слова. Развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму, обучение чтению и письму.

Предметная область: Математика

  • Математические представления

Основные задачи реализации содержания:

Элементарные математические представления о форме, величине; количественные (дочисловые), пространственные, временные представления.

Представления о количестве, числе, знакомство с цифрами, составом числа в доступных ребенку пределах, счет, решение простых арифметических задач с опорой на наглядность. Использование математических знаний при решении соответствующих возрасту житейских задач.

Предметная область: Окружающий мир (Окружающий природный мир. Человек. Домоводство. Окружающий социальный мир.)

Основные задачи реализации содержания:

Окружающий природный мир. Формирование представлений о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе, умения адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям. Формирование представлений о животном и растительном мире, их значении в жизни человека.

Человек. Представление о себе как «Я», осознание общности и различий «Я» от других. Умение решать каждодневные жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей: прием пищи, туалет, гигиена тела, одевание/раздевание. Умение поддерживать образ жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья; поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами. Представления о своей семье, о взаимоотношениях в семье.

Домоводство. Овладение умением выполнять доступные бытовые поручения (обязанности), связанные с уборкой помещений, с уходом за вещами, участие в покупке продуктов, в процессе приготовления пищи, в сервировке и уборке столов.

Окружающий социальный мир. Формирование первоначальных представлений о мире, созданном человеком: о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах, о транспорте и т.д. Усвоение правил безопасного поведения в помещении и на улице. Представления об окружающих людях: овладение первоначальными представлениями о социальной жизни, о профессиональных и социальных ролях людей. Развитие межличностных и групповых отношений. Накопление положительного опыта сотрудничества и участия в общественной жизни. Формирование представлений об обязанностях и правах ребенка. Представление о своей стране (Россия).

Предметная область: Искусство (музыка и движение, изобразительная деятельность)

Основные задачи реализации содержания:

Музыка и движение. Накопление впечатлений и формирование интереса к доступным видам музыкального искусства. Развитие слуховых и двигательных восприятий, танцевальных, певческих, хоровых умений, освоение игры на доступных музыкальных инструментах, эмоциональное и практическое обогащение опыта в процессе музыкальных занятий, игр, музыкально-танцевальных, вокальных и инструментальных выступлений. Готовность к участию в совместных музыкальных мероприятиях.

Изобразительная деятельность (рисование). Накопление впечатлений и формирование интереса к доступным видам изобразительного искусства. Формирование простейших эстетических ориентиров (красиво – не красиво) в практической жизни и их использование в организации обыденной жизни и праздника. Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, рисование, аппликация; использование различных изобразительных технологий. Развитие способности к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности. Накопление опыта самовыражения в процессе изобразительной деятельности.

Предметная область: Физическая культура;

Адаптивная физическая культура.

Основные задачи реализации содержания:

Адаптивная физкультура.

Развитие восприятия собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений. Освоение доступных способов передвижения (в том числе с использованием технических средств). Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью, самостоятельностью и независимостью. Формирование двигательных навыков, координации движений, физических качеств. Освоение доступных видов физкультурно-спортивной деятельности: велосипедная езда, ходьба на лыжах, спортивные и подвижные игры.

Предметная область: Труд (Технология).

Растениеводство

Основные задачи реализации содержания:

Развитие интереса к трудовой деятельности; формирование навыков работы с различными инструментами и оборудованием; освоение отдельных операций по работе с почвой, с растениями.

Коррекционно-развивающие занятия:

«Корекция и развитие устной речи» на которые отводится 3 часа направлены на формирование звукопроизношения, уточнения артикуляции звуков, развитие фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов, фонематических представлений, расширение словарного запаса, обогащение активного словаря, развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания, формирование связной речи, совершенствование пространственно-временных ориентировок, развитие мелкой моторики рук, развитие тактильных ощущений.

Программа внеурочной деятельности реализуется на занятиях в рамках рабочих программ по разным направлениям внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность представлена следующими коррекционными курсами:

  • «Двигательное развитие», на который отводится в 5а - 1 час, в 8а – 2 часа

Основные задачи реализации содержания:

Мотивация двигательной активности; поддержка и развитие имеющихся движений, расширение диапазона движений и профилактика возможных нарушений. Формирование функциональных и двигательных навыков; развитие функции руки, в том числе мелкой моторики; формирование ориентировки в пространстве; обогащение сенсомоторного опыта.

- «Сенсорное развитие» в 5а - 2 часа, в 8а – 2 часа

Основные задачи реализации содержания:

Обогащение чувственного опыта через целенаправленное систематическое воздействие на различные анализаторы. Развитие зрительного, слухового, тактильного, кинестетического восприятия, а так же восприятие запаха и вкуса как пропедевтика формирования навыков общения, предметно-практической и познавательной деятельности.

-«Предметно-практические действия» в в 5а - 1 час, в 8а – 2 часа

Основные задачи реализации содержания:

Формирование разнообразных видов предметно-практической деятельности. Накопление ребенком предметно - практического опыта и формирование на основе опыта предметно - практических действий. Расширение диапазона предметно -практической деятельности, стимуляция активности ребенка. Коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умеренной умственной отсталостью и ТМНР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни.

  • «Альтернативная коммуникация» в 5а -2 часа.

Основные задачи реализации содержания:

Формирование умения сообщать о своих потребностях, желаниях, а также выражать себя с помощью вербальных и невербальных средств коммуникации. Формирование умений пользоваться мимикой, жестами, функциональными словами, изображениями, фотографиями, пиктограммами, для объяснения своих потребностей и желаний. Формирование пассивного словаря понятий, объясняющих основные действия. Формирование умения ориентироваться в схеме собственного тела. Формирование и поддержание у учащихся интереса к общению. Формирование умений использовать разные средства коммуникации, доступные индивидуальным возможностям учащихся;

Внеурочная деятельность по направлениям:

Другие направления внеурочной деятельности:

- в 5а и 8а классах представлены следующими курсами:

Лечебная физкультура – 1час;

Занятия лечебной физкультурой проводятся в точном соответствии с медицинскими рекомендациями и однородностью дефекта по группам. Решают коррекционно-компенсаторные и лечебно-оздоровительные задачи сохранения и укрепления физического здоровья, проводятся с обучающимися медработником в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Разговор о важном - 1 час.

Занятия «Разговоры о важном» имеют информационно-просветительскую, патриотическую, нравственную и экологическую направленности и реализуется с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и их индивидуальными особенностями здоровья и развития.

«Волшебство красок» в 8а - 1 час.

Основные задачи реализации содержания: освоение нетрадиционных техник рисования.

«В мире книг» в 8а - 1 час.

Основные задачи реализации содержания: речевое развитие обучающихся, развитие коммуникативности обучающихся: умение вести диалог, участвовать в беседе, дополнять друг друга.

«Ритмика» в 5а классе – 1 час.

На занятиях ритмикой осуществляется коррекция недостатков двигательной, эмоционально-волевой, познавательной сфер, которая достигается средствами музыкально-ритмической деятельности. Занятия способствуют развитию общей и речевой моторики, ориентировке в пространстве, укреплению здоровья, формированию навыков здорового образа жизни у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

«Сказкотерапия» в 5а классе – 1час.

Занятия курса «Сказкотерапия» аккумулируют в себе элементы пластики, ритмики, риторики, этики и эстетики. Акцент делается на развитие личностных качеств ребенка, его духовного мира и физического здоровья. Многие сказки дают возможность для изготовления аппликаций и поделок, рисования и раскрашивания, лепки. Это развивает мелкую моторику рук. Упражнения, входящие в курс «Сказкотерапия», способствует коррекции ВПФ.

Учебный план АООП обучающихся с НИ (вариант 2) для 5 а класса ГКОУ РО" Колушкинская специальная школа-интернат" на 2026-2027 учебный год .

Предметные области

Учебные предметы

5а класс

обязательная часть

форм. часть

всего

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

3

 

3

Математика

Математические представления

2

1

3

Окружающий мир

Окружающий природный мир

2

 

2

Человек

2

 

2

Домоводство

3

 

3

Окружающий социальный мир

2

 

2

Исскусство

Изобразительная деятельность

3

 

3

Музыка и движение

3

 

3

Физкультура

Адаптивная физкультура

3

 

3

Технология

Труд. (технология)

 

2

2

Коррекционно-развивающая занятия

Коррекция развития устной речи

 

3

3

Итого

 

23 часа

6 часов

29 часов

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

 

6 часов

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5 дневной учебной неделе)

 

23 часа

Внеурочная деятельность

 

10 часов

Коррекционные курсы

Сенсорное развитие

2

 

2

Предметно-практические действия

1

 

1

Двигательное развитие

1

 

1

Альтернативная коммуникация

2

 

2

Внеурочная деятельность (по направлениям)

Разговоры о важном

1

 

1

ЛФК

1

 

1

Ритмика

1

 

1

Сказкотерапия

1

 

1

Общий объём учебного плана

 

33 часа

6 часов

39 часов

 

  • план для обучающихся с умеренной умственной отсталостью ГКОУ РО "Колушкинская специальная школа-интернат"(вариант 2) на 2026-2027 учебный год

на 2026-2027 учебный год

Предметные области

Учебные предметы

8а класс

обязательная часть

форм. часть

всего

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

3

1

4

Математика

Математические представления

2

1

3

Окружающий мир

Окружающий природный мир

2

 

2

Человек

1

 

1

Домоводство

5

 

5

Окружающий социальный мир

3

 

3

Исскусство

Изобразительная деятельность

0

 

0

Музыка и движение

2

 

2

Физкультура

Адаптивная физкультура

2

1

3

Технология

Растениеводство

4

 

4

Коррекционно-развивающая занятия

Коррекция развития устной речи

 

3

3

Итого

 

24 часов.

6 часов

30 часов

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

 

6 часов

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5 дневной учебной неделе)

 

24 часа

Внеурочная деятельность

 

10 часов

Коррекционные курсы

Сенсорное развитие

2

 

2

Предметно-практические действия

2

 

2

Двигательное развитие

2

 

2

Альтернативная коммуникация

 

 

 

Внеурочная деятельность (по направлениям)

Разговоры о важном

1

 

1

Волшебство красок (общекультурное направление)

1

 

1

ЛФК

1

 

1

В мире книг (нравственное направление)

1

 

1

Общий объём учебного плана

 

34 часов

6 часов

40 часов