Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Колушкинская специальная школа- интернат»

 

 

 

 

Согласовано Зам. директора по ВР           Олифер Л .П.

Утверждено   Директор         Землянская Л.Г  Приказ № 68 от 2.08.2024г_________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

дополнительного образования

художественной направленности

«Хореография». «Радуга»

2024-2025 уч.год

 

 

 

 

Педагог дополнительного образования:

Ревенко Ульяна Владимировна

Пояснительная записка

 

Искусство танца – это средство воспитания и развития личности ребёнка, которое способно создать благотворную почву для раскрытия потенциальных возможностей ещё маленького человека. Гармоничное соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым. Занятия танцем развивают физические качества, вырабатывают правильную осанку, посадку головы, походку, силу, ловкость, координацию движений, устраняют физические недостатки (сутулость, косолапость, искривление позвоночника и т.д.) Танец обучает правилам поведения, хорошим манерам, культуре общения. Танец развивает ассоциативное мышление, пробуждает фантазию и побуждает к творчеству. Содержание занятий по хореографии создаёт условия для самореализации личности, раскрытия её творческого потенциала.

Направленность программы.

Дополнительная общеобразовательная программа «Хореография» имеет художественную направленность. Обучающиеся воспитанники усваивают основные виды танцевальных движений и других видов движений посредством развития музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, развития легкости и гармонии движений, ощущения собственного тела в пространстве и умения свободно управлять им.

Движения, исполняемые под музыку, формируют художественный вкус детей, способствуют развитию творческих способностей, приобщают к миру музыки, танца и театра.

 

2. Вид программы модифицированный Уровень: ознакомительный.

 

3. Новизна программы

Новизна программы заключается в том, что дети, наряду с элементарной хореографическо - ритмической подготовкой, изучают основы народно-сценического танца, что создает хорошую базу для дальнейших занятий хореографией.

 

4. Актуальность программы

Актуальность данной программы заключается в том, что обучающиеся воспитанники могут познакомиться с хореографической и музыкальной культурой русского народа, т.к. раздел «Основы народно-сценического танца» основан на русском материале. Это дает возможность детям прикоснуться к культурной и национальной традиции своего народа, что в сегодняшнее время интенсивного технического и информационного потока знаний, необходимо для наиболее гармоничного развития детей, воспитания их эмоциональной наполненности и необходимых культурно- эстетических знаний.

 

5. Педагогическая целесообразность образовательной программы (мера педагогического вмешательства, разумная достаточность; предоставление самостоятельности и возможностей для самовыражения самому обучающемуся воспитаннику). Педагогическая целесообразность образовательной программы «Хореография» определена тем, что ориентирует воспитанника на приобщение каждого ребенка к танцевально-музыкальной культуре, применение

полученных знаний, умений и навыков хореографического творчества в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.

Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию обучающиеся воспитанники приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию хореографического искусства – в этом и заключается педагогическая целесообразность разработанной образовательной программы по обучению хореографии.

Кроме того, педагогическую целесообразность образовательной программы мы видим в формировании у обучающегося чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (общий танец), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления всего творческого потенциала при выполнении индивидуальных партий ребенка в коллективном постановочном процессе формирования танцевального номера, с другой стороны.

 

6. Цель программы:

Приобщение детей к искусству танца, развитие музыкальных и танцевальных способностей. Развитие у обучающихся воспитанников субъективного опыта эмоционально-чувственного общения с окружающими людьми. Развитие и воспитание у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой. Формирование навыков хореографической пластики, музыкальности, развитие их творческих способностей.

 

7. Задачи.

Обучающие:

• • способствовать становлению чувства ритма, темпа, исполнительных навыков в танцах и художественного вкуса;
  • обучать исполнять правильно и выразительно танцевальные композиции и упражнения;
  • обучать выполнять законы исполнительского мастерства.

 

Развивающие:

• • Развивать силу, выносливость, ловкость, гибкость, координацию движений, умения преодолевать трудности, закалять волю;
  • развивать познавательную активность обучающихся воспитанников;

 

• • развивать и расширять двигательный опыт посредством усложнения ранее освоенных упражнений;
  • прививать чувство ответственности, пунктуальности, аккуратности;
  • развивать музыкальный слух, ритмичность.

 

Воспитательные:

• • воспитывать      чувство      взаимопомощи,      ответственности      к требованиям      выполнения                               задания, дисциплинированность;
  • воспитывать и содействовать повышению уровня духовно-нравственной, коммуникативной культуры;
  • воспитывать чувство коллективизма;
  • воспитывать морально-волевые, эстетические качества;
  • прививать стремление к здоровому образу жизни.

 

8. Адресат программы.

Программа  предназначена  для  детей   7-9  лет.   Продолжительность реализации  дополнительной       образовательной программы два года, 2 часа в неделю (59 академических часов в год).

 

9. Объем программы

Данная программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся 2 раза в неделю. В группы набираются 7-9 лет. Форма занятий групповая. В группе занимается от 12-15 человек. Продолжительность занятия - 45 минут.

 

10. Форма организации образовательного процесса

Формы занятий:

• • традиционное занятие;
• комбинированное занятие;
• практическое занятие;
• игра, праздник, конкурс, фестиваль;
• творческая встреча;
• репетиция;
• концерт, открытый урок.

Формы организации деятельности воспитанников на занятии:

• • фронтальная;
  • в парах;
  • групповая;
  • индивидуально–групповая;
  • ансамблевая.
• Ожидаемые результаты

По прохождении данной программы учащиеся будут знать:

• • комплекс разминочных упражнений для подготовки тела к занятию;
  • основные танцевальные компоненты, терминологию, правила выполнения упражнений;
  • элементы музыкальной грамоты;
  • иметь   представление   о   факторах,   способствующих  сохранению  и укреплению                   здоровья,        профилактики заболеваний;
  • правила техники безопасности на уроке.

Уметь:

• • эмоционально и правильно исполнять несложные танцевальные композиции и виды танцев, соответствующие программе;
  • исполнять детские песенки с изученными танцевальными элементами;
  • выполнять построения и перестроения, усложненные различными видами ходьбы и исполнением различных движений;
  • работать с реквизитом в танце;
  • выполнять законы исполнительского мастерства;
  • внимательно слушать педагога и четко выполнять его рекомендации;
  • работать коллективно, слаженно.

Результаты оцениваются педагогом с помощью метода наблюдения. В ходе занятия педагог оценивает, насколько понятен материал и вносит соответствующие изменения. С помощью дополнительных пояснений, повторного показа упражнения, комментирования ведется работа над ошибками.

 

11. Методы оценивания и выявления освоения учащимися содержания программы
    • педагогическое наблюдение;
    • устный опрос по теме, разделу программы;
    • контрольное выполнение практического упражнения;
    • конкурс на лучшее исполнение практических упражнений (внутри группы)

 

Эффективность занятий определяется показателем общего состояния, ребенка в конце года, его адаптации к нагрузке, успеваемости.

Формой подведения итогов являются концерты перед родителями в период учебного года, участие в мероприятиях, которые наглядно показывают, насколько освоен ребенком учебный материал.

 

 

Учебно-тематический план I года обучения

№ п/ п	Название раздела, темы	Количество часов							Формы организации занятий		Формы аттестации, диагностик и, контроля
		всего		теория		практика	индивидуаль ные занятия и консультаци и
1.	Вводной раздел
1.1	Вводное занятие. Хореография и                 мы.	2	1		1				Игра- знакомство,		Фото коллаж
	Знакомство с группой. Правила поведения на уроке. Инструктаж по ТБ.								беседа
2.	Танцевальная ритмика. Обучение движению под музыку.
2.1	Ритмические разминки      и упражнения на      развитие различных групп мышц и подвижность суставов.	6	2		4			Игра, упражнения		Поощрения
2.2	Упражнения и игры, активизирую щие внимание.	6	2		4			Беседа, упражне ния		Наблюдение
2.3	Набор танцевальных элементов.	6	2		4			Беседа, составление этюдов.		Поощрения
2.4	Упражнения на	6	2		4			Беседа, упражнение		Анализ

 

.	ориентирование                       в пространстве.						исполнения
2.5 .	Русский танцевальный фольклор. Хоровод.	5	2	3		Беседа,изучение танцевал ьных элементов	Наблюдение
2.6	Вальс.	5	2	3		Беседа, изучение танцевал ьных элементов	Анализ исполнения
2.7	Основные законы исполнительс кого искусства.	6	2	4		Беседа, игра	викторина
2.8	Участие         в мероприятиях	7	1	6		беседа	Праздничны е мероприятия
3	Музыкальная ритмика. Обучение основам музыкальной грамоты.
3.1	Слушание музыки.	3	1	2		Игра, упражнения	Наблюдение
2.2	Разучивание песен.	3	1	2		Игра, творческая мастерская	Наблюдение
2.3	Элементы музыкальной грамоты.	4	1	3		Беседа, творческ ая мастерская	Поощрения
	Итого:	59	19	40

Содержание

 

1. Вводный раздел. (2 час)

 

Тема № 1.Вводное занятие. Хореография и мы. - 1 час.

Теория - 1 ч.: Беседа на тему роль хореографии в нашей жизни. Знакомство с группой. Правила поведения на уроке и в ДДТ. Инструктаж по технике безопасности.

Практика - 1 ч.: Расстановка детей в классе. Разучивание поклона.

 

Раздел: Танцевальная ритмика. Обучение движению под музыку.

(47 часов)

 

Тема №1. Ритмические разминки и упражнения на развитие различных групп мышц и подвижность суставов. - 6 часов Теория - 2 ч.: Наглядный показ упражнения, корректировка.

Практика - 4 ч.: Разминки: «Руки на пояс», «Делай так» для развития суставов и мышц плечевого пояса, разминка

«Буратино», «Незнайка» на развитие мышц и суставов рук и ног «Цветочек», «Куклы» упражнения на укрепление мышц спины и развития гибкости позвоночника.

Тема №2. Упражнения и игры, активизирующие внимание. - 6 часов Теория - 2 ч.: Объяснение правил исполнения упражнения, правила игры

Практика - 4 ч.: «Задом–наперед», «Кот и мыши», «Зеркало», «Колобок», «Невод», «День и ночь», «Займи место первым», «Веселая змейка», различные эстафеты.

 

Тема №3. Набор танцевальных элементов. - 6 часов

Теория – 2 ч.: Объяснение и показ танцевальных элементов, корректировка, пояснения.

Практика - 4 ч.: Шаг с носочка, шаг на полупальцах, шаг на пяточках, приставной шаг, пружинка, шаг с притопом, прыжки на месте (простые, с поджатыми ногами, с открыванием ног в сторону), бег, поскоки, галоп (боковой, прямой), со сменой направления, бег и шаг с высоким подниманием колена, шаг в полуприсяде, вынос пятки и носка вперед и в сторону, гармошка, приседания, повороты на месте, обход вокруг себя.

 

 

Учебно – тематический план II - го года обучения

 

№	Наименование раздела, темы	Количество часов							Формы организации занятий	Формы аттестации, диагностики, контроля
		Всего	теория	практика			Индивидуальные занятия и консультации
I.	Вводный раздел.
1.	Вводное занятие. Ритм в нашей жизни. Знакомство с группой. Правила поведения на уроке. Инструктаж по ТБ.	2	1		1			беседа			Составление памятки
II.	Танцевальная ритмика. Обучение движению под музыку.
1.	Ритмика - родная сестра спорта.	8	3		5			Игра			Поощрение
2.	Построения и перестроения.	4	1		3			Беседа, творческая мастерская			Наблюдение
3.	Игры с пением и танцами.	4	1		3			Игра			Анализ исполнения

 

 

 

4.	Хороводно-игровой танец.		4	1	3		Изучение новых упражнений	Наблюдение
5.	Ритмические разминки и упражнения на развитие различных групп мышц и подвижность суставов.		4	1	3		этюды, импровизации	Награждение
6.	Полька - веселый танец.		3	1	2		Освоение новых элементов	Викторина
7.	Основные движения польки.		4	1	3		Беседа, игра	Наблюдение
8.	Галоп.		3	1	2		Беседа, игра	Анализ исполнения
9.	Упражнения и игры, активизирующие внимание.		6	2	4		Игра	Наблюдение
10.	Участие в мероприятиях ДДТ.		8	1	6		Беседа	Праздничные мероприятия
			47	13	34
III.		Музыкальная ритмика. Обучение основам музыкальной грамоты.
1.		Слушание музыки.	4	2	2		Анализ аудио записи	Наблюдение
2.		Разучивание песен.	4	2	2		Игра, творческая мастерская	Наблюдение
3.		Элементы музыкальной грамоты.	4	2	2		беседа	Поощрения
			12	6	6
Всего часов:			61	20	43

 

 

 

 

Содержание программы 2-го года обучения

 

1. Вводный раздел. Вводный раздел. (2 часа)

 

Тема №1. Вводное занятие. Ритм в нашей жизни. Правила поведения на уроке. Инструктаж по ТБ. - 2 час

Теория – 1 ч.: Беседа на тему роль ритма в нашей жизни. Знакомство с группой. Правила поведения на уроке и в ДДТ. Инструктаж по технике безопасности

Практика - 1 ч.: Расстановка детей в классе. Повторение поклона.

 

 

2. Раздел: Танцевальная ритмика. Обучение движению под музыку.

(47 часов)

 

Тема № 1. Ритмика - родная сестра спорта. - 8 часов

Теория – 3 ч.: Беседа на тему «Ритмика и здоровый образ жизни!»

Практика - 5 ч.: Музыкальные эстафеты, танец с препятствием, упражнения со спортивным инвентарем.

 

Тема № 2. Построения и перестроения. - 4 часа

Теория - 1. ч.: Изучение схем посторенний и перестроений. Прослушивание вариантов маршевой музыки.

Практика - 3 ч.: Расстановка детей в шахматном порядке в классе. Построение в круг: из колонны по одному, из одной шеренги, из двух колонн перестроение из одной шеренги в две; из одной колонны в две, три, четыре; ходьба по залу противоходом; по диагонали, концентрическими кругами. Перестроения по два, по три, по четыре. Игры с элементами строя.

 

Тема №3. Игры с пением и танцами. - 4 часа

Теория – 1 ч.: Прослушивание различных по характеру музыкальных фонограмм.

 

 

Практика – 3 ч.: Музыкальные игры с речевым сопровождением: «Птички», «Дождик», «Вертушки». «Пройдем в ворота», «Лошадки», «Жмурки».

 

Тема № 4. Хороводно-игровой танец. – 4 часа

Теория – 1 ч.: Беседа на тему «виды хороводов». Наглядный показ, пояснение, корректировка. Практика – 3 ч.: Хороводная пляска с платочком, танец «Топотушки». Хоровод «Зимние узоры».

 

Тема №5. Ритмические разминки и упражнения на развитие различных групп мышц и подвижность суставов. - 4 часа Теория – 1 ч.: Наглядный показ упражнения, корректировка.

Практика – 3 ч. Разминки: «Золотой ключик», «Изобретатель» для развития суставов и мышц плечевого пояса, разминка

«Зоопарк», «В мире сказок» на развитие мышц и суставов рук и ног «Путешествие», «Мы и природа» упражнения на укрепление мышц спины и развития гибкости позвоночника. «Ладошки», «Пальчики» упражнения для разработки мышц кистей.

 

Тема№ 6. Полька - веселый танец.- 3 часа

Теория – 1 ч.: Беседа-рассказ на тему «Происхождение танца полька»

Практика - 2 ч.: Изучение основных элементов танца «Полька-ладошки», изучение рисунка и схемы танца.

 

Тема № 7. Основные движения польки. - 4 часа Теория – 1 ч.: Наглядный показ, корректировка.

Практика - 3 ч.: Шаги польки по кругу по одному и в паре. Упражнение лодочка, повороты вокруг себя, поскоки на месте и в продвижении по кругу, в паре, танцевальный элемент «лодочка».

 

Тема №8. Галоп.- 3 часа

Теория – 1 ч.: Наглядный показ, корректировка.

Практика – 2 ч.: Разучивание шага - галоп (боковой, прямой, в паре, лицом и спиной в круг, со сменой направления движения: вправо, влево).

 

Тема №9. Упражнения и игры, активизирующие внимание. – 6 часов

 

 

Теория – 2 ч.: Объяснение правил исполнения упражнения, правила игры. Практика – 4 ч.: Различные эстафеты. «Ищи»,

«Тихие ворота», «Плетень», «Поездка в город», «Бабочки и пчелы», «Снежный ком», «Кот и мыши», «Фото-обложка».

 

Тема № 10. Участие в мероприятиях. - 7 часов

Теория – 1 ч.: Беседа на тему дисциплины на мероприятиях.

Практика – 6 ч. Подготовка к праздничному мероприятию. Репетиция. «Праздник Осени», «Новый год», «Весенний праздник», выпускной.

 

3. Музыкальная ритмика. Обучение основам музыкальной грамоты.

(12 часов)

 

Тема № 1. Слушание музыки. - 4 часа.

Теория - 2ч.: Прослушивание музыкальных произведений.

Практика – 2 ч.: Прохлопывание в ладоши ритма музыкальных отрезков.

 

Тема №2. Разучивание песен, ритмичные танцевальные песни.- 4 часов.

Теория - 2 ч.: Прослушивание музыкальной фонограммы. Изучение текста песни (в зависимости от тематики праздника). Практика - 2 ч. Пение песен под фонограмму, затем хором под минусовую фонограмму.

 

Тема № 3. Элементы музыкальной грамоты. – 4 часов

Теория – 2ч.: Рассказ-беседа об элементах музыкальной грамоты.

Практика – 2 ч.: Метроритм-определение пауз и сильных долей на примере различных музыкальных отрезков, тактирование (понятие такт и затакт), музыкальный размер, акцент, регистры (звуковысотные изменения в музыке) высокий, средний, низкий.

 

 

Тема №4. Упражнение на ориентирование в пространстве. - 6 часов

Теория - 2 ч.: Объяснение построения танцевального рисунка, корректировка.

Практика - 4 ч.: Перемещение в обход зала по одному и в парах, перестроение в парах, построение в шеренгу, колонну, круг, полукруг. Свободное размещение в классе с возвратом, в шеренгу, колонну, круг, полукруг, расстановка в шахматном порядке. Упражнения на выдерживание дистанции: в кругу, в колонне, шеренге. Равнение в колонне, шеренге.

 

Тема №5. Русский танцевальный фольклор. Хоровод. - 5 часов

Теория – 2 ч.: Беседа на тему русский танцевальный фольклор. Прослушивание музыки, показ и объяснение танцевальных элементов, пояснение, корректировка.

 

Практика – 3 ч.: Изучение русского народного поклона, хороводный шаг. Танцевальные элементы: круг, «змейка»,

«улитка», «воротца». Хоровод «Светит месяц».

 

Тема №6. Вальс. - 5 часов

Теория - 2 ч.: Беседа на тему вальс, показ простейших танцевальных элементов, прослушивание музыки, понятие ритма вальса.

Практика - 3 ч.: Постановка рук в паре. Передвижение в парах по классу. Разучивание простых танцевальных элементов (покачивания из стороны в сторону,  вперед и назад), поклон, повороты вокруг себя,  обход партнера,  движение в

«лодочке», в паре друг к другу и обратно. Этюд «Поющие руки».

 

Тема №7. Основные законы исполнительского искусства. - 6 часов

Теория - 2 ч.: Беседа на тему законы исполнительского искусства: не вставать спиной к зрителю, улыбаться на сцене, голова повернута к зрителю во время исполнения движения, не ронять предметов, с которыми вышли выступать, а если уронили - не поднимать, не разговаривать между собой во время исполнения танца.

Практика - 4 ч.: Применение на практике законов исполнительского искусства во время исполнения танцевальных упражнений и танцев.

 

Тема №8. Участие в мероприятиях. - 7 часов

Теория - 1 ч.: Беседа на тему дисциплины на мероприятиях.

Практика - 6 ч.: Подготовка к праздничному мероприятию. «Праздник осени», «Новый год», «Весенний праздник», выпускной.

 

2. Музыкальная ритмика. Обучение основам музыкальной грамоты.

(10 часов)

 

Тема №1. Слушание музыки. - 3 часа

Теория – 1 ч.: Прослушивание музыкальных произведений.

Практика – 2 ч.: Прохлопывание музыкальных отрезков произведения.

 

Тема №2. Разучивание песен. - 3 часа

Теория - 1 ч.: Прослушивание музыкальной фонограммы. Изучение текста песни (в зависимости от тематики праздника). Практика - 2 ч.: Пение песен под фонограмму, затем хором под минусовую фонограмму.

 

Тема №3. Элементы музыкальной грамоты. - 4 часа

Теория - 1 ч.: Объяснение элементов музыкальной грамоты, пояснения, корректировка.

Практика - 3 ч.: Определение характера музыки (веселый, грустный), темпа куплетной формы, жанров музыки (марш, танец, песня), музыкальный размер, акцент, регистры (звуковысотные изменения в музыке) высокий, средний, низкий

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1, 2 год обучения

 

п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1.	Октябрь	01.10	15.30	Игра, знакомство	1	Вводное занятие. Хореография и мы	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Фото коллаж
2.	Октябрь	02.10	15.30	Инструктаж, беседа	1	Правила поведения на уроке. Инструктаж по ТБ.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Составление памятки
3.	Октябрь	08.10	15.30	Беседа	1	Ритмические разминки и упражнения на развитие различных групп мышц и подвижность суставов. Наглядный показ упражнения, корректировка	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Поощрения
4.	Октябрь	09.10	15.30	Репетиция	1	Подготовка к праздничному мероприятию. «Праздник осени».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
5.	Октябрь	15.10	15.30	Репетиция	1	Подготовка к праздничному мероприятию. «Праздник осени».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение

6.	Октябрь	16.10	15.30	Репетиция	1	Подготовка к праздничному мероприятию. «Праздник осени».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
7.	Октябрь	22.10	15.30	Репетиция	1	Подготовка к праздничному мероприятию. «Праздник осени».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
8.	Октябрь	23.10	15.30	Беседа	1	Участие в мероприятиях. Беседа на тему дисциплины на мероприятиях.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
9	Ноябрь	05.11	15.30	Игра, упражнения	1	Упражнения на укрепление мышц спины и развития гибкости позвоночника	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
10	Ноябрь	06.11	15.30	Игра упражнения	1	Развитие мышц и суставов рук и ног «Цветочек», «Куклы»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
11	Ноябрь	12.11	15.30	Игра упражнения	1	Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
12	Ноябрь	13.11	15.30	Игра упражнения	1	Упражнения и игры,	ГКОУ РО «Колушкинская	Наблюдение

						активизирующие внимание. Объяснение правил исполнения упражнения, правила игры	специальная школа интернат»
13	Ноябрь	19.11	15.30	Игра, упражнения	1	Разминка «Руки на пояс», «Делай так», «Буратино», «Незнайка»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
14	Ноябрь	20.11	15.30	Игра	1	Развитие мышц и суставов рук и ног «Цветочек», «Куклы»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
15	Ноябрь	26.11	15.30	Игра	1	Упражнения и игры, активизирующие внимание. «Зеркало», «Колобок», «Невод».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
16	Декабрь	27.12	15.30	Игра	1	Упражнения и игры, активизирующие внимание. «День и ночь», «Займи место первым», «Веселая	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Поощрение

						змейка», различные эстафеты.
17	Декабрь	03.12	15.30	Беседа	1	Набор танцевальных элементов. Объяснение и показ танцевальных элементов, корректировка, пояснения.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
18	Декабрь	04.12	15.30	Постановка танца Практическое занятие	1	Постановка танцевальной композиции: «Матрёшки», «Ожившие куклы», «Гномики», «Лягушата». (По выбору педагога)	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
19	Декабрь	10.12	15.30	Постановка танца Практическое занятие	1	Постановка танцевальной композиции: «Матрёшки», «Ожившие куклы», «Гномики», «Лягушата». (По выбору педагога)	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
20	Декабрь	11.12	15.30	Постановка танца. Практическое	1	Постановка танцевальной композиции:	ГКОУ РО «Колушкинская специальная	Анализ исполнения

				занятие		«Матрёшки», «Ожившие куклы», «Гномики», «Лягушата». (По выбору педагога)	школа интернат»
21	Декабрь	17.12	15.30	Постановка танца Практическое занятие	1	Постановка танцевальной композиции: «Матрёшки», «Ожившие куклы», «Гномики», «Лягушата». (По выбору педагога)	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
22	Декабрь	18.12	15.30	Постановка танца Практическое занятие	1	Постановка танцевальной композиции: «Матрёшки», «Ожившие куклы», «Гномики», «Лягушата». (По выбору педагога)	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
23	Декабрь	24.12	15.30	Репетиция	1	Подготовка к праздничному мероприятию. «Новый год»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
24	Декабрь	25.12	15.30	Игра, упражнения		Изучение танцевальных элементов. Шаг с носочка, шаг на	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа	Наблюдение

						полупальцах, шаг на пяточках, приставной шаг.	интернат»
25	Январь	14.01	15.30	Репетиция	1	Пестрые ленточки. Развитие музыкально- ритмической координации движений, способность выразительно двигаться в соответствии с характером музыки, используя предмет.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
26	Январь	15.01	15.30	Игра, упражнения	1	Изучение танцевальных элементов. Пружинка, шаг с притопом, прыжки на месте (простые, с поджатыми ногами, с открыванием ног в сторону).	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
27	Январь	21.01	15.30	Игра, упражнения	1	Изучение танцевальных элементов. бег, поскоки, галоп	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа	Анализ исполнения

						(боковой, прямой), со сменой направления, бег и шаг с высоким подниманием колена, шаг в полуприсяде, вынос пятки и носка вперед и в сторону, гармошка, приседания, повороты на месте, обход вокруг себя.	интернат»
28	Январь	22.01	15.30	Беседа	1	Ориентирование в пространстве. Объяснение построения танцевального рисунка, корректировка.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
29	Январь	28.01	15.30	Упражнения	1	Ориентирование в пространстве. Перемещение в обход зала по одному и в парах, перестроение в парах, построение в шеренгу, колонну, круг,	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения

						полукруг. Свободное размещение в классе с возвратом, в шеренгу, колонну.
30	Январь	29.01	15.30	Упражнения	1	Ориентирование в пространстве. Круг, полукруг, расстановка в шахматном порядке. Упражнения на выдерживание дистанции: в кругу, в колонне, шеренге. Равнение в колонне, шеренге.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
31	Февраль	04.01	15.30	Беседа. Упражнения.	1	Народный танец. Знакомство с костюмами, музыкой и культурными особенностями русского норода.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»
32	Февраль	05.02	15.30	Беседа	1	Русский танцевальный фольклор. Хоровод. Беседа на тему	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение

						русский танцевальный фольклор.
33	Февраль	11.02	15.30	Упражнения	1	Изучение русского народного поклона, хороводный шаг.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
34	Февраль	12.02	15.30	Упражнения	1	Изучение танцевальных элементов: «ковырялочка» с двойным и тройным притопом. Руки перед грудью «полочка»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
35	Февраль	18.02	15.30	Танцевальные элементы	1	Изучение танцевальных элементов: круг, «змейка», «улитка», «воротца».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
36	Февраль	25.02	15.30	Постановка	1	Хоровод «Светит месяц».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
37	Февраль	26.02	15.30	Беседа	1	Вальс. Беседа на тему вальс, показ простейших	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа	Наблюдение

						танцевальных элементов.	интернат»
38	Март	04.03	15.30	Танцевальные элементы	1	Постановка рук в паре. Передвижение в парах по классу. Разучивание простых танцевальных элементов (покачивания из стороны в сторону, вперед и назад), поклон.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
39	Март	05.03	15.30	Танцевальные элементы	1	Постановочная работа. Шаги вальса по круги.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
40	Март	11.03	15.30	Постановка	1	Постановочная работа. Поворот партнерши под рукой «Лодочка». Поворот в паре.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
41	Март	12.03	15.30	Построение этюда	1	Этюд «Поющие руки».	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ исполнения
42	Март	18.03	15.30	Беседа	1	Основные законы исполнительского искусства.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная	Викторина

						Беседа на тему законы исполнительского искусства.	школа интернат»
43	Март	19.03	15.30	Шуточные этюды	1	Применение на практике законов исполнительского искусства во время исполнения танцевальных упражнений и танцев.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
44	Март	01.04	15.30	Шуточные этюды	1	Танцевальный этюд «Кукла», «Аквариум»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
45	Март	02.04	15.30	Слушание музыки.	1	Музыкальная ритмика. Обучение основам музыкальной грамоты. Анализ аудио записи	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Наблюдение
46	Апрель	08.04	15.30	Игра, упражнения	1	Прохлопывание музыкальных отрезков произведения	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
47	Апрель	09.04	15.30	Разучивание песен.	1	Разучивание песен.	ГКОУ РО «Колушкинская	Анализ работы

						Прослушивание музыкальной фонограммы. Изучение текста песни (в зависимости от тематики праздника).	специальная школа интернат»
48	Апрель	15.04	15.30	Игра, творческая мастерская	1	Пение песен под фонограмму, затем хором под минусовую фонограмму.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
49	Апрель	16.04	15.30	Игра. Упражнения.	1	Развитие ритмического слуха: воспроизведение ритмической пульсации, выделение сильной доли в ритмических играх, плясках, хороводах.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
50	Апрель	22.04	15.30	Беседа	1	Элементы музыкальной грамоты. Объяснение элементов музыкальной грамоты, пояснения,	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Поощрения

						корректировка
51	Апрель	23.04	15.30	Игра. Упражнения.	1	Закрепление пройденного материала.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
51	Апрель	29.04	15.30	Игра. Упражнения.	1	Определение характера музыки (веселый, грустный), темпа куплетной формы, жанров музыки (марш, танец, песня).	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
52	30	26.04	15.30	Игра. Упражнения.	1	Выполнение движений по показу, импровизация движений в соответствии с характером музыки.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
53	Май	06.05	15.30	Упражнения.	1	Закрепление навыков легкого бега, топающих шагов, прыжки на двух ногах, движение по кругу.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
54	Май	07.05	15.30	Постановка танца. Практическое занятие	1	Разучивание танцевальной композиции «Лето»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа	Анализ работы

							интернат»
55	Май	13.05	15.30	Постановка танца.	1	Разучивание танцевальной композиции «Лето»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
56	Май	14.05	15.30	Постановка танца.	1	Разучивание танцевальной композиции «Лето»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
57	Май	20.05	15.30	Упражнение. Игра.	1	Импровизация музыкально- ритмических движений в образах животных	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
58	Май	21.05	15.30	Игра. Упражнения.	1	Муз- танцевальная игра «Чарли», «Мы - веселые ребята»	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Анализ работы
59	Май	27.05	15.30	Творческая мастерская	1	Заключительное занятие. «Ура- каникулы». Этюд чем я буду заниматься летом.	ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа интернат»	Поощрение

Методическое обеспечение

 

Структура занятия танцевальной ритмики:

 

1. Поклон
2. Разминка
3. Изучение танцевальных элементов
4. Танцы и игры

 

Структура занятия музыкальной ритмики:

 

1. Поклон
2. Слушание музыки
3. Изучение элементов музыкальной грамоты
4. Разучивание песен

 

Материально-техническая база

 

1. Музыкальные фонограммы
2. Аудио - магнитофон, музыкальный центр

 

Дидактическое обеспечение

 

1. Схемы танцев
2. Спортивный и танцевальный реквизит
3. Учебно - методическое пособие по преподаванию предмета «Ритмика» со схемой и ходом урока
4. Детские танцевальные песни и мелодии, тексты детских песен, театральные шумы, стихи для двигательно - речевых упражнений

 

Методы обучения

 

• • Метод систематичности предопределяет последовательность изложения материала всего курса ритмики, соотношение практической и теоретической частей урока.

 

• • Метод сознательности и активности опирается на активное отношение ребенка к своей деятельности. Самостоятельная, активная деятельность ребенка находится в зависимости от возникающего интереса к предлагаемому заданию, сознательного его восприятия. Активность стимулируется эмоциональностью педагога, образностью музыки, различными играми, и методами поощрения.

 

• • Метод наглядности осуществляется путем практического показа движения педагогом.

 

• • Метод доступности и индивидуализации предусматривает учет возрастных особенностей и возможностей учащихся. Индивидуальный подход предполагает учет типа высшей нервной деятельности, возраста, пола, двигательного статуса ребенка.

 

 

 

Литература, используемая при составлении программы

 

1. Конвенция ООН о правах ребенка. (1989г.)
2. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ 3. Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 №3266-1 (ред. от 12.11.2012)

4. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного обр. детей. Утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.06.2012г. №504
5. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года (одобрена решением коллегии Минобрнауки России от 06.10.2004 № ПК-2). – Внешкольник № 12/2004: - Официальные документы в образовании, № 8/2005.
6. Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей
7. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
8. Примерные требования к программам дополнительного образования детей

(прил. к письму Департамента молодежной политики воспитанияи соц. поддержки детей Минообрнауки России от 11.12.2006 №06-1844)

9. Дополнительные образовательные программы №4(4).- Новое образование, 2009
10. Родительские собрания: тренинги, консультативные вечера, творческие лаборатории, игровые практикумы/ авт.- сост. О.А. Павлова.- Волгоград: Учитель, 2009
11. Базарова Н., Мей В. Азбука классического танца. Л., М., Искусство, 1964. 12.Ионова И.И. Ритмика. Изд. «ГранДан» 2003г.

13.Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Москва- 1999 г. 14.Кронова. Е.В. Методическое пособие по ритмике.- М.,1998г.

15.Зарецка Н.В.Танцы для детей младшего дошкольного возраста.- М.:Айрис-пресс,2007 г.

 

 

 

Литература для родителей и учащихся

 

1. Березовский.Б.Л. Методика выявления музыкальных способностей у детей. Вопросы психологии. Киев 1987г.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. «Общаться с ребенком. Как?» изд. Сфера; Москва; 2003г.
3. Франио Г. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей. М.- 1997г.