государственное казённое общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Колушкинская специальная школа-интернат»

 

 

 

 

Рабочая программа

по учебному предмету

«Растениеводство»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

учитель высшей категории Ярославцева Галина Ивановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по учебному предмету «Растениеводство»

1.Пояснительная записка.

 

1.1. Цель изучения предмета: подготовка обучающихся к доступной трудовой деятельности.

Основные задачи:

развитие интереса к трудовой деятельности;

формирование навыков работы с различными инструментами и оборудованием;

освоение отдельных операций по работе с почвой, с растениями.

2. Примерное содержание учебного предмета.

Содержание предмета «Растениеводство» представлено разделом: «Цветочные растения».

Детей знакомят с различными материалами и инструментами, учат соблюдать технику безопасности в ходе трудового процесса. У обучающихся постепенно накапливается практический опыт, происходит формирование операционно­-технических умений, формируются навыки самостоятельного изготовления продукции (умения намечать цель, подбирать необходимые инструменты и материалы, осуществлять задуманное, оценивать результат).

Основное содержание подготовки состоит в том, чтобы в процессе обучения сформировать у детей умения выполнять отдельные трудовые приемы, дать определённую сумму специальных знаний. На уроках труда учителю следует выявлять возможности каждого ученика обучению и соответствующим образом ориентировать его.

 

3. Планируемые результаты

В соответствии с требованиями ФГОС к ФАООП для обучающихся с умеренной умственной отсталостью, результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся.

Личностные и предметные планируемые результаты освоения программы рассматриваются в соответствии с индивидуальными возможностями и специфическими образовательными потребностями обучающихся.

 

 

 

 

 

3.1. Прогнозируемые планируемые предметные результаты:

• умение собирать семена;
• умение составлять земляную смесь;
  умение очищать семена;
• умение поливать комнатные растения;
• умение ухаживать за комнатными растениями.

3.2. Прогнозируемые планируемые личностные результаты:

- основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определённому полу, осознание себя как «Я»;

- социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

- формирование социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

- формирование уважительного отношения к окружающим;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына/дочери, пассажира, покупателя и т.д.), развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общепринятых правилах;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

3.3. Формирование базовых учебных действий.

№ п/п	Группа БУД	Перечень учебных действий
1	Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоциональному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.	-Умение понимать мимику и пантомимику сверстников.
		-Умение концентрировать направленность взгляда на говорящего взрослого/задание.
		-Умение оценивать состояние сверстников, взрослых помимике, пантомимике.
2	Формирование учебного поведения	-Умение выполнять инструкции педагога.
		- Умение выполнять действия по образцу и по подражанию
		- Умение использовать по назначению учебный материал.
3	Формирование умения выполнять задание	- Умение выполнять задание в течение определенного периода времени.
		- Умение выполнять задание от начала до конца.
		- Умение выполнять задание с заданными качественными параметрами.
4	Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т.д.	- Умение пошагово выполнять задание.
		- Умение следовать наглядной развернутой инструкции педагога.
		- Умение следовать словесной инструкции педагога.
		- Умение самостоятельно выполнять задание.

 

 

 

 

 

4. Содержание учебного предмета.

№ п/п	Наименование разделов учебной программы	Кол-во часов	Характеристика основных содержательных линий
1	Сбор семян однолетних крупносеменных цветковых растений.	17	Объект работы. Семена цветковых растений. Теоретические сведения. Виды однолетнего цветкового растения с крупными семенами (ноготки, настурция, бархатцы и др.) Признаки созревания плодов с семенами цветковых растений. Способы ускорения созревания плодов и семян у некоторых растений ( перевертывание без повреждения корней) Понятие семена –сырец. Сроки созревания и сбора семян. Осыпание семян. Приемы сбора семян. Способы хранения и просушки семян после сбора.
2	Сортировка и расфасовка семян однолетних цветочных растений	13	Бумажные пакеты для расфасовки семян. Объект работы. Цветочные семена. Теоретические сведения. Бумажный пакет для семян: назначение (фасовка мелкими партиями.), форма, размеры. Форма заготовок и способы соединения деталей пакета. Умение. Расфасовка семян по пакетам. Практические работы: Вырезка заготовок для пакета по трафарету. Склеивание с двух сторон пакета. Наклеивание на пакеты изображений тех растений, чьи семена будут храниться в них.
3	Заготовка земляной смеси для комнатных растений.	12	Объект работы. Комнатное растение. Теоретические сведения. Земляные смеси для комнатных растений: требования к качеству, составные части ,хранение. Приемы составления смесей. Практические работы: Выбор места для заготовки огородной или дерновой земли. Вскапывание или разрыхление заготавливаемой почвы. Поднос или подвоз почвы к месту хранения. Заготовка перегноя (или закупка торфяной смеси в магазине) Смешивание перегноя (торфа) с землей по указанию учителя.
4	Комнатные растения	26	Уход за комнатными растениями. Объект работы. Комнатные растения. Теоретические сведения. Общее представление о потребностях комнатного растения в питательной среде, свете, тепле, определенной влажности почвы и воздуха. Правила и приёмы полива комнатного растения. Температура поливной воды. Определение влажности почвы в горшке и кладке. (на ощупь) Умение. Полив комнатных растений. Практические работы: Заготовка поливной воды для отстаивания. Проверка влажности почвы в горшках и кадках. Полив комнатных растений из детской лейки.
	Итого	68

 

Материально - техническое обеспечение:

 

• Учебно-методический комплекс по разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития (СИПР)

• Материал учебника Технология Цветоводство и декоративное садоводство Н. М. Карман, Е. А. Ковалева
• Инвентарь для выращивания комнатных растений
• Инвентарь для заготовки земляной смеси для комнатных растений.
• Инвентарь для сортировки и расфасовки семян однолетних цветочных растений
• Ноутбук
• Интерактивная доска
• Интернет ресурсы