государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Колушкинская специальная школа-интернат»

АДАПТИРОВАННАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХ СЯ

с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

10-11 классы.

2024г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная образовательная программа  профессионального обучения (профессиональной подготовки) (далее – АОППО ПП) по специальностям: «Столяр строительный», «Садовник», «Швея» разработана для профессиональной подготовки по профессиям рабочих для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на базе выпускников специальных (коррекционных) образовательных школ без получения среднего общего образования, сроком обучения 2 года и  регламентирует цели, ожидаемые результаты, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по профессии и включает в себя: учебные планы, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1 Нормативную правовую основу разработки АОППО ПП составляют:

-Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273- ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ, ред. от 29.07.2017 N 216-ФЗ));

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 июля 2013 г. N 513 "Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение"  зарегистрировано в Минюсте РФ 8 августа 2013г. (ред. от 12 ноября 2018 г.);

-Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации";

-Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса, (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации 18 марта 2013 г. № 06-281).

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. N 292 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения. (зарегистрирован в Минюсте РФ 15 мая 2013 г. Регистрационный № 28395).

- СанПиН 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и  обучения, отдыха  и оздоровления детей и молодёжи" (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28. 09. 2020 г. N 2;

- Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10 апреля 2002 г. N 29/2065-п;

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания";

- Примерный региональный учебный план специальных (коррекционных) образовательных  учреждений VIII вида (приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 10.07.2002г. № 1277);

-Устав ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат» (Утв. приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской  области от  08. 11. 2015г. № 785) и Изменения и дополнения в Устав ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат» (Утв. приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской  области от  29. 08. 2017г. № 645);

-Локальные нормативные акты, регулирующие обучение лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат».

Методическую основу разработки адаптированной образовательной программы составляют:

- «Методические рекомендации по перечню рекомендуемых видов трудовой и профессиональной деятельности инвалидов с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности" в части рекомендованных видов трудовой и профессиональной деятельности инвалидов; рационального трудоустройства инвалидов», утвержденные приказом Минтруда России от 4 августа 2014 г. N 51;

• Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 марта 2014 года № 06-281;
• Программно-методическое обеспечение для 10–12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида : пособие для учителя / под ред. А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой;
•                .
• 1.2. Нормативный срок освоения адаптированной образовательной программы

Нормативный срок освоения АОППО ПП при очной форме обучения составляет:

1.3. Требования к абитуриенту

К освоению АОППО ПП допускаются лица с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) из числа выпускников специальных  образовательных организаций.

Зачисление на обучение  проводится по личному заявлению поступающего или законного представителя, при наличии документа об образовании установленного образца (свидетельства об обучении).

2. Учебный план 10 - 11  классов  ГКОУ РО "Колушкинская специальная школа-интернат"                                                                                                                                                     на 2024-2025 учебный год.

2.1.Учебный план по профессиональному обучению для 10-11 классов  составлен в соответствии с приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 10.07. 2002 года № 1277. Учебный план для профессионального обучения в 10-11 классах  состоит из 2-х частей: инвариантной и вариативной. Недельная учебная нагрузка – 34 часа.

Инвариативная часть учебного плана представлена следующими предметами:

-русский язык;

- литература;

-математика;

- обществоведение;

- этика и психология семейной жизни;

- физкультура;

- производственное обучение;

-социально-бытовая ориентировка.

Для занятий по профессиональной подготовке, СБО обучающиеся делятся по подгруппам.

Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки  осуществляется в соответствии с  Федеральным Законом от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 73) и лицензией образовательного учреждения. Часы, необходимые для  профессиональной подготовки и присвоения соответствующего квалификационного разряда, формируются  за счет времени, выделяемого учебным планом на изучение образовательной области «Трудовая подготовка» в части образовательного  компонента «Производственное обучение»:

I курс обучения по рабочей специальности – 22 часа в неделю.

II курс обучения  по рабочей специальности – 24 часа в неделю.

Для разработки учебного плана по профессиям «Швея», «Садовник», «Столяр строительный» использовались нормативные и правовые документы:

-Федеральный Закон от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

-Приказ Минобразования и науки РФ от 02. 07.2013 №513 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»

-Приказ Минобразования и науки РФ от 18.04.2013 №292 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»

-Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих ОК 016 – 94 (Постановление Госстандарта РФ от 26.12.1994 в ред. от 19.06.2012)

-Модели учебного плана для профессиональной подготовки лиц, не имеющих основного общего образования, разработанной учебно-методическим кабинетом Государственного Федерального учреждения Министерства труда и социального развития РФ в 2001 г. и согласованной с Управлением начального профессионального образования Минобразования России (4 января 2001 г.).

-Профессиональные стандарты, утвержденные   Приказом минтруда и соцзащиты РФ:

-Профессиональный стандарт «Садовод»;

-Профессиональный стандарт «Швея»;

 -Профессиональный стандарт «Столяр строительный».

Учебный план по профессиональному обучению  разработан с учетом реализации следующих принципов:

- ориентация на социально-экономическую ситуацию и требования регионального  и муниципального рынка труда;

- усиление профориентационной направленности профессионального  обучения средствами профессиональной подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья  в соответствии с их профессиональными интересами и психофизическими возможностями;

- обеспечение преемственности между профтрудовым обучением  и   профессиональным обучением.

        Профессиональное обучение направлено на приобретение обучающимися с умственной отсталостью (нарушением интеллекта)  профессиональной компетенции, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями и иными профессиональными средствами, развитие мотивируемой потребности в получении востребованной профессии, в организации самозанятости  на рынке труда,  получение квалификационных разрядов по профессии рабочего без изменения уровня образования,

2.2.График  учебного процесса по профессиональному обучению    на 2024-2025    учебный год

3.  Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

3.1. АОППО ПП предусматривает изучение следующих учебных циклов:

• общеобразовательного;
• профессионального;

и разделов:

• учебная практика;
• промежуточная аттестация;
• итоговая аттестация (квалификационный экзамен).

3.2.Общеобразовательный учебный цикл состоит из учебных дисциплин:

-Родной язык и литература.

-Обществоведение.

-Социально - бытовая ориентировка.

-Физическая культура.

-Математика.

-Этика семейной жизни.

3.3.  Аннотации рабочих программ дисциплин общеобразовательного учебного цикла:

3.3.1.Русский  язык и литература

Дисциплина «Русский язык и литература» входит в общеобразовательный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1и 2 курсах.

Основная цель обучения русскому языку  состоит в том,  чтобы обеспечить языковое развитие  умственно отсталых учащихся: помочь им овладеть речевой деятельностью на родном языке через полноценное восприятие и понимание письменной и устной речи, пользоваться им в жизни как основным средством общения, а также сформировать умения и навыки грамотного письма.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• вести диалог в соответствии с задачами речевого общения;
• писать изложение и сочинение после предварительной отработки содержания и языкового оформления;
• оформлять изученные виды деловых бумаг;
• пользоваться орфографическим и толковым словарём, применять изученные орфографические правила на письме с помощью учителя или самостоятельно;
• принимать участие в чтении драматических произведений по ролям,

вырабатывающие у учащихся правильные эмоциональные интонации в устной

речи;

• правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая

нормы построения текста (логичность, последовательность, связность,

соответствие теме и др.);

• участвовать в обсуждении произведения, что совершенствует умение ведения диалога учащимися (не перебивать собеседника, продумывать свой ответ и строить его в зависимости от сказанного собеседником);
• правильно читать доступный текст вслух целыми словами, читать про себя, выполняя различные задания к проанализированному тексту;
• пересказывать текст по плану с помощью учителя, используя опорные слова, а несложные по содержанию тексты – самостоятельно;
• выражать свое отношение к поступкам героев и событиям;
  знать:
• части речи, использование их в речи;
• наиболее распространённые правила правописания слов;
• известные стихотворные произведения, прозаичные отрывки.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины за 2 года обучения:

3.3.2.Обществоведение

Дисциплина «Обществоведение»  входит в общеобразовательный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1, 2 курсах.

Основная задача обучения обществоведению: расширение правовых знаний у учащихся, формирование у них умений пользоваться своими правами, профилактика противоправных нарушений.

    В содержание учебного предмета включены в доступной форме элементарные сведения о государстве и праве, правах и обязанностях граждан, основных законах нашей страны.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
• важность для общества семьи и семейных традиций;
• этические и правовые нормы, экологические требования;
• ключевые понятия, формирующие целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни;
• основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила, понимать их роль как решающих регуляторов общественной жизни;
• значение коммуникации в межличностном общении человека;
• законы и правовые акты РФ, названия кодексов РФ и их примерное

содержание;

• свои основные права и обязанности гражданина РФ;

уметь:

• признавать равноправие народов, единство разнообразных культур;
• объяснять явления и процессы социальной действительности;
• анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей;
• определять собственное отношение к явлениям современной жизни,

формулировать свою точку зрения;

• находить нужную социальную информацию в различных источниках;

адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины

и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей

(анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся

данные, соотносить их с собственными знаниями);

• руководствоваться нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,

участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• пользоваться своими правами, обращаться в соответствующие органы и

инстанции.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины за 2 года обучения:

3.3.3. Социально-бытовая ориентировка (СБО)

Дисциплина СБО входит в общеобразовательный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1, 2 курсах.

Социально-бытовая ориентировка – система коррекционных занятий, направленных на подготовку умственно отсталых школьников к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социально- бытовой адаптации, на повышение общего уровня культуры поведения и отношений в семье, окружающем социуме.

Задачи курса состоят в следующем:

-формирование жизненной компетентности: овладение знаниями, умениями и

навыками достаточными для адаптации в современном обществе, ориентации в социуме и быту, помощи семье, в самостоятельном поиске работы и трудоустройстве;

-коррекция недостатков психофизического развития (психических функций и

познавательной деятельности);

-развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации;

-формирование социально-нормативного поведения в семье и окружающей среде;

-обучение практическому применению знаний, полученных при изучении

общеобразовательных дисциплин.

Содержание курса СБО:

• личная гигиена;
• одежда и обувь;
• питание;
• жилище;
• транспорт;
• торговля;
• семья (бюджет семьи, семейные отношения);
• средства связи;
• медицинская помощь;
• трудоустройство.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины за 2 года обучения:

3.3.4. Физическая культура

Дисциплина «Физическая культура» входит в общеобразовательный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1, 2 курсах.

Основные  задачи физической культуры для обучающихся с нарушением интеллекта:

- укрепление здоровья и закаливание организма, формирование правильной осанки;

- формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков, таких как сила, быстрота, выносливость, ловкость и др.;

 - приобретение знаний в области гигиены, теоретических сведений по физкультуре;

 - воспитание устойчивых морально-волевых качеств: настойчивости, смелости, умения преодолевать трудности; - развитие чувства темпа и ритма, координации движений;

 - усвоение учащимися речевого материала, используемого учителем на уроках по физической культуре.

В программу включены следующие разделы: гимнастика, легкая атлетика, игры подвижные и спортивные.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
• проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;
• преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием различных способов передвижения;
• осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;
• выполнять контрольные нормативы, предусмотренные по легкой атлетике, гимнастике, лыжам при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.

знать:

• влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;
• способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;
• правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.3.5. Математика

Дисциплина «Математика»  входит в общеобразовательный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1и 2 курсах.

Главная цель программы - формирование у учащихся умений: видеть (узнавать) в быту постоянно возникающие математические ситуации, применять на практике полученные математические знания и умения, на основании ситуации составлять и решать различные жизненно важные задачи.

Задачи:

- формирование элементарных представлений об экономике;

- выработка адекватных представлений о повседневной экономической ситуации в семье;

- обретение навыков анализа конкретных семейных экономических ситуаций;

- формирование умений делать экономический выбор, принимать

самостоятельные экономические решения в личной жизни, быть «хозяином»;

- освоение навыков грамотного потребительского поведения, формирование потребительской культуры.

Программа определяет деятельность в 2 направлениях:

- теоретическая часть;

- практическая часть.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание, умножение, и

деление на однозначное и двузначное число) с натуральными числами и

десятичными дробями;

• свободно оперировать мерами стоимости, длины, массы, времени;

решать простые задачи на нахождение части от числа, процентов от числа по его проценту;

• решать составные задачи, требующие нескольких арифметических действий, для решения которых необходимо использовать знание зависимости между важнейшими величинами: цена - количество- стоимость; площадью прямоугольника и длинами его сторон; вычислять площадь и периметр прямоугольника, объем куба и параллелепипеда;
• заполнять бланки и производить расчеты по оплате коммунальных платежей;
• производить действие на калькуляторе: сложение, вычитание, умножение и деление, нахождение нескольких процентов от числа и числа по нескольким процентам;

знать:

• натуральный ряд чисел от 1 до 1000000;
• названия и обозначение единиц стоимости, длины, массы, времени, объема;
• соотношение между единицами стоимости, длины, массы, времени, процента;

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины для 2-х курсов:

3.3.6. Этика и психология семейной жизни

Дисциплина «Этика и психология семейной жизни» входит в общеобразовательный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1и 2 курсах.

Целью изучения этики и психологии семейной жизни является формирование представлений о семье, ее значении в жизни человека. Выработка у учащихся таких качеств как: умение понимать состояние и проблемы другого человека, умение быть терпеливым, прощать мелкие недостатки людей, умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими людьми.

В задачи курса входит формировать представления о следующих важных понятиях курса:

- о нравственных основах взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о культуре поведения влюбленных;

-об экономике и быте семьи, об основных статьях доходов и расходов семьи;

-об основах семейного законодательства;

-о нравственных правилах поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи.

Содержание курса этика и психология семейной жизни:

• Семья.
• Создание семьи.
• Взаимоотношения в молодой семье.
• Быт и экономика молодой семьи.
• Конфликты в семье.
• Ребенок в семье.
• Конфликты с родителями.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

· понятие «семья», понимать её значение в жизни человека;

· основные родственные связи в семье;

· этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой;

· понимать важность создания собственной семьи, условия для создания семьи;

· основные обязанности членов семьи, объяснить их значение в семейной жизни;

· основные статьи доходов и расходов семьи;

· основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи;

· основы семейного законодательства,

· знать об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, понимать свою обязанность в воспитании их;

· особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребенка.

уметь:

· различать близких и дальних родственников;

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

· объяснять, какие условия необходимы для вступления в брак;

· приблизительно рассчитать бюджет семьи на один месяц;

· объяснить свои претензии к партнеру, не унижая его достоинства;

· определять основные обязанности родителей по отношению к своим детям.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины для 2-х курсов:

3.4.В профессиональный учебный цикл  включено производственное обучение, часы которого распределены следующим образом:

3.5.Аннотации рабочих программ профессионального учебного цикла:

• Швея:

3.5.1. Материаловедение швейного производства

Дисциплина «Материаловедение швейного производства» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается в течение двух семестров на 1  курсе.

Целью изучения материаловедения швейного производства является формирование представлений о строении, составе и свойствах различных материалов.

В задачи курса входит:

- познакомиться с производством швейных материалов;

- научиться определять их состав и свойства.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения работ;
• применять материалы при выполнении работ;
• определять общую классификацию материалов, характерные свойства и области их применения;

знать:

• общие сведения о строении материалов;
• общие сведения, назначение, виды и свойства различных текстильных материалов.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины для 2-х курсов

3.7.2. Охрана труда

Дисциплина «Охрана труд»  входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1 курсе в течение 2-х семестров.

ЦЕЛЬ: Ознакомление учащихся с общими правовыми и организационными вопросами техники безопасности и охраны труда на швейном производстве.

ЗАДАЧИ:

-Развитие восприятия, памяти, мышления на основе сравнения, обобщения, умения делать элементарные выводы.

-Развитие речи обучающихся воспитанников, обогащение словарного запаса профессиональными терминами.

-Развивать способность к аналитической деятельности, планированию работы.

- Воспитывать готовность к труду и получению определённых профессиональных навыков, положительное отношение к трудовой деятельности.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• соблюдать санитарные требования;
• использовать инструменты по назначению;
• использовать инструкции по электробезопасности оборудования;

знать:

• правовые и организационные основы охраны труда;
• основы безопасности труда и пожарной охраны на швейном производстве;
• основы электробезопасности;
• основы гигиены труда.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.3.Оборудование швейного производства

Дисциплина «Оборудование швейного производства» входит профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1 курсе в течение 2-х семестров.

Цель программы: формирование основных знаний и навыков, необходимых для выполнения должностных обязанностей, установленных с учетом квалификационных требований.

Основными задачами программы являются:

- изучение устройство швейной машины;

 - изучение рабочего места оператора швейной машины;

 - изучение оборудование для влажно-тепловой обработки изделий;

 - определение основных типов швейных машин;

- определение основных причин неполадок швейного оборудования и способы их устранения.        

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

• общее устройство швейных машин;
• оборудование для ВТО;
• классификацию машин и образование их строчки;
• техническое обслуживание швейных машин, технику безопасности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

• определять назначение машины и её класс;

• применять при работе приспособления малой механизации.

      Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

      Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.4. Основы конструирования швейных изделий

Дисциплина «Основы конструирования швейных изделий» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 2 курсе в течение 2-х семестров.

ЦЕЛЬ: Формирование общетрудовых умений на доступном уровне.  Обучение основам конструирования швейных изделий,                    развитие    художественного вкуса.

 ЗАДАЧИ:

- обобщать знания, полученные в ходе бесед обучать  в практической деятельности использовать элементы             художественно- изобразительной грамоты;

-развивать самостоятельность в работе, способность к аналитической деятельности, планированию работы;

- воспитывать готовность к труду и получению определённых профессиональных навыков, положительное   отношение к труду.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

• алгоритм определения размерных признаков одежды;
• алгоритм построения чертежа выкройки  швейных изделий;
• классификацию одежды и требования предъявляемые к ней;

• использовать в практической деятельности элементы художественно-изобразительной грамоты;

• виды и особенности отделки швейных изделий.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

• использовать рациональные приемы работы чертежными инструментами и принадлежностями;
• выполнять моделирование швейного изделия по инструкционной карте;           .
• снимать мерки и  записывать их в инструкционную карту.

 Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

3.7.5. Специальный рисунок 

Дисциплина «Специальный рисунок»  входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 2 курсе в течение 2-х семестров.

ЦЕЛЬ: Формирование  общетрудовых  умений на доступном уровне. Обучение основам дизайна в одежде, приемам рисования по схемам используемым в моделировании, дать общие и специальные знания по специальному рисунку.

 ЗАДАЧИ:

- обобщать знания, полученные в ходе бесед обучать  в практической деятельности использовать элементы             художественно- изобразительной грамоты;

-развивать самостоятельность в работе, способность к аналитической деятельности, планированию работы;

- воспитывать готовность к труду и получению определённых профессиональных навыков, положительное   отношение к труду

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

•  принципы построения композиции;

•  строение и пропорции частей тела человека;

• использовать в практической деятельности элементы художественно-изобразительной грамоты.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

 • подбирать гармоничное сочетание цветов, составлять узоры из геометрических и растительных элементов; 

  • передавать объём изображенного предмета;            

 • строить фигуру человека по схеме, выполнять зарисовки моделей швейных изделий.

      Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.6. Технология изготовления швейных изделий

Профессиональный модуль «Технология изготовления швейных изделий» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1 и 2 курсах. В профессиональный модуль входят следующие дисциплины: технология обработки (изготовления) швейных изделий; производственное обучение; учебная практика.

Главная цель программы:  сформировать знания и умения в области основ технологии обработки (изготовления) швейных изделий.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими  профессиональными компетенциями обучающихся в ходе освоения профессионального модуля должен:

уметь:

• организовать рабочее место при выполнении ручных, машинных работ и ВТО;
• правильно пользоваться инструментами и приспособлениями для ручных работ;
• подбирать иглы и нитки в соответствии с тканью;
• проводить технический осмотр машины и уход за ней;
• выполнять все виды ручных стежков и машинных швов;
• выполнять упражнения на специальных машинах с применением средств малой механизации;
• выполнять влажно-тепловую обработку деталей и узлов;
• обрабатывать отдельные детали и узлы швейных изделий.
• изготавливать швейные изделия;

знать:

• классификацию и виды ручных стежков и строчек;

• характеристику ручных стежков и строчек;
• терминологию ручных работ;
• технические условия на выполнение ручных работ;
• классификацию машинных швов;
• характеристику соединительных, краевых и отделочных швов;
• терминологию машинных работ;
• технические условия на выполнение машинных работ;
• оборудование и приспособления для ВТО;
• терминологию ВТО;
• технические условия на выполнение ВТО;
• технику безопасности;
• обработку отдельных деталей и узлов швейных изделий.
• технологию изготовления швейных изделий.

   Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.7. Технология художественной вышивки (ручной и машинной)

Дисциплина «Технология художественной вышивки (ручной и машинной)»  входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1- 2 курсах в течение 2-х семестров.

Главная цель программы:  сформировать знания и умения в области основ технологии художественной вышивки (ручной и машинной). Задачи дисциплины:

Ø формирование представлений о дисциплине, знакомство с историей развития вышивки как ремесла. Познакомить с назначениями материалов, инструментов и оборудования, применяемого в процессе вышивки как ручной, так и машиной;

Ø развитие умений применять технологические знания самостоятельно, технически правильно выполнять приёмы вышивки ручным способом и машинным способом;

Ø воспитание понимания значимости дисциплины при изготовлении изделий, привить устойчивый интерес к избранной профессии и предметам специального цикла.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:

- подбирать ткани и нитки для вышивки в зависимости от характера узора и способа его выполнения;

- подбирать ткани для определённого вида работ;

- выполнять основные строчки;

 - соединять отрезки ткани мережкой;

- подбирать виды вышивки для обновления одежды и выполнять их;

- изготавливать цветы из ткани и составлять композиции.

 - устранять возможные дефекты;

 - выполнять вышивки с соблюдением технологических требований;

 - применять различную технику вышивки;

 - применять правила охраны труда во время работы.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:

 - свойства тканей применяемые при вышивке и изготовлении цветов;

- регулировку натяжения верхней и нижней нитей швейной машины;

- основные строчки и способы их выполнения;

- обновление одежды с применением вышивки;

- технологию изготовления цветов из синтетических материалов.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

• Садовник

3.7.8.Охрана труда

Дисциплина «Охрана труда»  входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1 курсе.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• соблюдать санитарные требования;
• использовать инструменты по назначению;
• использовать инструкции по электробезопасности оборудования;

знать:

• правовые и организационные основы охраны труда;
• основы безопасности труда и пожарной охраны в сельскохозяйственном производстве, зеленом хозяйстве и объектах озеленения;
• основы электробезопасности оборудования;
• основы гигиены труда.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.9. Основы агрономии

Дисциплина «Основы агрономии» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается в течение двух семестров на 2 курсе.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• определять типы почвы;
• подбирать необходимый способ обработки почвы;
• определять виды минеральных и органических удобрений;
• выполнять мероприятия по борьбе с эрозией почвы и охране окружающей среды;

знать:

• основные виды почвы;
• виды обработки почвы;
• основные виды удобрений, их применение;
• способы орошения и осушения почвы;
• мероприятия по охране окружающей среды.

  Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.10. Вредители и болезни растений.

Дисциплина «Вредители и болезни растений» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1 курсе в течении 2-х семестров

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• определять вредителей растений по внешнему виду;
• классифицировать болезни растений;
• классифицировать болезни растений по внешним признакам;
• выбирать необходимый защитный препарат;
• различать способы обеззараживания почв и семян;

знать:

• основные задачи защиты растений;
• основные группы вредителей;
• иметь понятие о внешнем и внутреннем строении вредителей;
• характеристику инсектицидов и фунгицидов;
• причины болезней растений и кустарников;
• внешние признаки заболеваний растений и кустарников;
• способы оздоровления почв;
• способы обеззараживания семян.

 Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.11. Технология выращивания

 Профессиональный модуль «Технология выращивания» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается в течение двух семестров на 1 и 2  курсах. В профессиональный модуль входят следующие дисциплины: технология выращивания цветочно-декоративных и ягодных культур; технология выращивания древесно- кустарниковых культур, производственное обучение; учебная практика.

Цель и задачи профессионального  модуля:  сформировать знания и умения в области основ технологии выращивания цветочно-декоративных,  ягодных и древесно-кустарниковых культур

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими  профессиональными компетенциями обучающихся в ходе освоения профессионального модуля должен:

 иметь практический опыт:

• семенного и вегетативного размножения цветочно-декоративных и ягодных культур;
• пикировки всходов цветочно-декоративных и ягодных культур;
• высадки растений в грунт;
• выполнения перевалки и пересадки горшечных растений;
• ухода за растениями, размноженными рассадным и безрассадным способами;
• размножения  деревьев и кустарников;
• посадки деревьев и кустарников;
• уход за высаженными деревьями и кустарниками;
• формирование крон деревьев и кустарников.

уметь:

• использовать специализированное оборудование и инструменты;
• проводить предпосевную обработку семян и вегетативное деление растений;
• подготавливать почву для посева и посадки растений; выполнять посев семян и посадку растений, ухаживать за всходами;
• определять готовность всходов к пикировке, выполнять пикировку растений;
• высаживать рассаду растений в открытый грунт, соблюдая условия посадки;
• определять необходимость в перевалке и пересадке по внешним признакам, проводить перевалку и пересадку, ухаживать за пересаженными растениями;
• проводить полив и прополку растений, рыхление почвы;
• проводить подкормки и пинцировку растений;
• проводить обработку против болезней и вредителей;
• формировать растения;
• проводить деление, зеленое черенкование, прививку древесных растений;
• выполнять посадку древесных растений согласно агротехническим требованиям;
• проводить подкормки минеральными и органическими удобрениями;
• придавать кроне древесного растения заданную проектом форму.

знать:

• специализированное оборудование и инструменты;
• правила техники безопасности и охраны труда;
• ассортимент древесно-кустарниковых растений, их внешнее и внутреннее строение;
• биологические и экологические свойства древесно-кустарниковых растений, их распространение;
• агротехнические требования;
• правила и методы размножения древесных растений;
• приемы зеленого черенкования;
• химические препараты – стимуляторы;
• сроки и приемы проведения прививки, способы прививки древесных растений;
• приемы стратификации, скарификации и другие способы стимуляции семян к прорастанию;
• индивидуальные особенности посадки древесно-кустарниковых растений, методы посадки;
• виды удобрений, способы подкормки деревьев и кустарников;
• виды формирования кроны деревьев и кустарников, сроки проведения работ, способы формирования кроны.

   Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.12. Дворник

Дисциплина «Дворник» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1 – 2 курсах в течении 2-х семестров

Основная цель: подготовка обучающихся к самостоятельной жизни через социальную и трудовую адаптацию.

Основные задачи обучения:

- развитие у обучающихся способности ориентироваться в производственном задании, планировать последовательность действий;

- выработка самостоятельных трудовых умений и навыков, необходимых для выполнения обязанностей дворника;

- формирование необходимых коммуникативных навыков;

- формирование  у обучающихся положительного отношения к трудовой деятельности на предприятии, становление и закрепление социальных мотивов трудовой деятельности;

- формирование устойчивой целенаправленности, дисциплинированности и ответственности и ответственного отношения к выполнению своих обязанностей на рабочем месте.

.В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

- иметь представление о функциональных обязанностях профессионального дворника, об особенностях уборки в осеннее время, названия инструментов и хозинвентаря (метлы, лопаты, грабли, обыкновенные, веерные, совки, лопаты, носилки, вёдра, контейнер для мусора, шланг для полива);

- назначение спецодежды (рукавицы, халат);

- назначение и устройство, исправное состояние хозинвентаря;

-порядок хранения инструмента и хозинвентаря;

- правила безопасной работы с инструментами при уборке территории.

уметь:

- ориентироваться в задании по образцу убранного участка территории;

- применять инструмент и хозинвентарь по назначению, хранить его;

- применять правила безопасной работы на практике;

- производить технологически правильное подметание, сгребание листвы и мусора, его переноску, сбор в валки и кучи.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

• Столяр -строительный.

3.7.13. Охрана труда

Дисциплина «Охрана труда» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается на 1 курсе.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

уметь:

• соблюдать санитарные требования;
• использовать инструменты по назначению;
• использовать инструкции по электробезопасности оборудования;

• выполнять правила безопасности при столярных работах.

знать:

• правовые и организационные основы охраны труда;
• системы охраны труда на деревообрабатывающем предприятии;
• основы гигиены труда.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.14. Материаловедение

Дисциплина «Материаловедение» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается в течение двух семестров на 1 курсе.

ЦЕЛЬ:

- ознакомление учащихся  с применением древесины в народном хозяйстве;

- углубленное и расширенное изучение основных свойств древесины;

-  современный Столяр в условиях рыночной экономики должен не только в совершенстве знать приемы и способы работы на                различном   оборудовании, но и знать основные физико – механические свойства древесины;

- воспитывать готовность к труду и получению определённых профессиональных навыков, положительное отношение к    трудовой деятельности.

ЗАДАЧИ:

- обобщать знания, полученные в ходе бесед и практических занятий, обучать профессиональным приёмам труда;

- развивать самостоятельность в работе, способность к аналитической деятельности, планированию работы;

- формировать любовь к технике, профессии столяр.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

• основные части дерева, строение и основные свойства древесных пород (твердость, цвет, текстура, лиственные,  хвойные) и их  промышленное применение;
• виды пиломатериалов, разновидность клеев и их основные свойства;
• виды отделки древесины, пленкообразующих веществ, красок и лаков;
• виды фанеры, древесноволокнистых и древесностружечных плит;
• область применения и иды мебельной фурнитуры;
• способы хранения, сушки древесины; виды защитных химических составов.

уметь:

• определять основные части дерева, распознавать виды и назначение древесных материалов;
• отличать твердые породы древесины от мягких, пользоваться таблицей физико-механических свойств древесины;
• измерять количество древесины;
• отличать синтетические и натуральные клеи;
• определять способы отделки древесины и приемы нанесения пленок;
• работать с лакокрасочными материалами;
• устанавливать на изделия мебельную фурнитуру.

   Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.15. Автоматизация производства

Дисциплина «Автоматизация производства» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается в течение двух семестров на 1 курсе.

ЦЕЛЬ:

- формировать знания об общих сведениях автоматизации производства, автоматизации технологических процессах и схемах автоматического управления;

-развивать умения в определении потребности в той или иной операции;

-учить планировать, организовывать и выполнять работу; оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность и выявлять условия реализации автоматических линий на производстве.

 ЗАДАЧИ:

- воспитывать интерес к автоматическим процессам на производстве;

- формировать любовь к технике, профессии столяр строительный;

 - использовать в качестве объекта труда учебные мастерские;

 - формировать специальные умения, навыки самостоятельной работы на автоматических линиях.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

 • общие сведения об автоматизации производства, автоматизации технологических процессах и схемах автоматического управления;

• виды станочных линий, устройство и назначение автоматических линий.

 уметь: 

• различать виды станочных линий.

  Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.16. Основы конструирования мебели

Дисциплина «Основы конструирования мебели» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается в течение двух семестров на 2 курсе.

ЦЕЛЬ:

-Формирование  общетрудовых  умений и знаний на доступном уровне. Обучение основам конструирования мебели, овладеть базовыми знаниями для самостоятельной разработки конструкторской документации для изготовления несложных предметов мебели.

ЗАДАЧИ:

- научить выполнять несложные чертежи, читать чертежи, снимать размеры с плоских и объемных             предметов   несложной формы при выполнении эскизов и чертежей знания, правильно наносить размеры;

- развивать самостоятельность в работе, способность к аналитической деятельности, планированию работы;

- воспитывать готовность к труду и получению определённых профессиональных навыков, положительное отношение             к  трудовой деятельности.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен

знать:

• основные виды столярных  соединений и способы их выполнения; 
• рабочие инструменты и измерительные приборы;
• правила чтения  чертежей и эскизов на столярные изделия  и деревянные конструкции;

уметь:

• выбирать рабочий инструмент для измерительных и разметочных работ;
• производить замеры и  вычерчивать несложные детали, оформлять спецификацию;
• читать чертежи и эскизы  несложных технических деталей, определять вид соединения.

  Соотношение теоретического и практического обучения, выделение практико-ориентированных блоков определяется данной учебной программой и тематическим планом курса.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

3.7.17. Основы электротехники

Дисциплина «Основы электротехники» входит в профессиональный учебный цикл адаптированной образовательной программы и изучается в течение двух семестров на 2 курсе.

ЦЕЛЬ:

- формировать знания об электрических цепях, электротехнических и электронных устройствах, производстве, распределении и потреблении электроэнергии;

-развивать умения в определении  потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в ее производстве;

 - учить планировать, организовывать и выполнять работу; оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность. 

ЗАДАЧИ:

- воспитывать интерес к труду и уважение к человеку труда;

- формировать любовь к технике, профессии столяр строительный;

 - использовать в качестве объекта труда учебные мастерские;

 - формировать специальные умения, навыки самостоятельного выполнения несложных электротехнических работ.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины.